El móvil en el aula

Jueves 5 de Marzo, el Mobile Word Congress, acogió la jornada “Changing Education Together”, que reunió a unos 500 representantes de la comunidad educativa que junto expertos y representantes TC analizaron el potencial de las tecnologías móviles en la educación.
Entre los participantes:
  • Obertura y bienvenida: Consejera de educación catalana Irene Rigau y John Hoffman, CEO de GSMA Ltd.
  • “New tecnology,new learning”: Profesor Stephen Heppell,Chair in New Media Environments at Bournemouth University
  • “Las tecnologías móviles en los centros educativos” : Ferran Ruiz, Presidentes del Cobsejo Escolar de Catalunya y Mónica Escarcelle, Profesora del Instituto Pons d´Icart de Tarragona
  • Experiencia Escola Rel “por alumnos de Educación especial”
  • Mesa redonda: “Tecnologías digitales en la enseñanza”: Modera Tina Mäkela,investigadora en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Participan:

o Profesor Stephen Heppell,Chair in New Media Environments at Bournemouth University
o Adrian Godfrey,Director of mLearning at GSMA
o Carles Suero, Director de l’ Escola Garbí Pere Vergés
o Mercè Gisbert,Professora de la Universitat Rovira i Virgili

  • Experiencia “Institut Joaquima Pla i Farreras”

– La Consejera Irene Rigau ha agradecido al Consejo Escolar de Catalunya el trabajo realizado en la elaboración de un documento que “permite ver el móvil como un instrumento positivo y a la vez que nos da pautas para educar a través de su uso”.
– Irene Rigau expone un modelo de políticas educativas a favor de ” velar por el analfabetismo digital, evitar la grieta social entre personas digitalmente formadas y establecer las competencias digitales en el curriculum de los alumnos”.
– Rigau subraya que “el nuevo modelo de persona culta y formada requiere estas competencias ya que son necesarias para luchar contra la pobreza.
John Hoffman en su presentación ha destacado” el trabajo más importante lo están haciendo, o lo deberían hacer los profesores y educadores en las escuelas ya que forman parte del cambio tecnológico que está viviendo la sociedad”.
– El profesor Sthephen Heppell es especialista mundial en innovación educativa, actualmente está liderando en la Institución Educativa SEK el proyecto “Los entornos de aprendizaje del Tercer Milenio” , experimento pionero en la Comunidad Educativa Europea.

o “La escuela del futuro deberá ser diferente, los niños trabajarán conjuntamente y lo harán con los dispositivos, no cara a cara por lo que la escuela deberá estar completamente conectada, todo y todos interactivos e interconectados”.
o “Es bueno que a partir de una hipótesis lanzada a los alumnos, diseñen sus propias aulas adaptándolas a su aprendizaje. Son espacios analizados, ideados, equipados y gestionados por los alumnos, ya que son ellos quienes lo utilizarán para aprender. Los entornos de aprendizaje no son solo aulas equipadas con medios tecnológicos de última generación, ni espacios dotados con grandes mobiliarios, sino entornos óptimos para su aprendizaje” (nos enseña fotos dónde los alumnos escriben en puertas, cristales, baldosas, mesas… y poco utilizan la pizarra).
o “Si copias la lección que está en la pizarra, recordarás dicha lección, pero si le haces una foto, recordarás lo que ha pasado”.
o “Actualmente, de bien pequeños, los niños con una pauta pensada por los adultos, se les “tira a la piscina” para aprender a nadar o se les da una bici de dos ruedas para aprender a mantener el equilibrio.. ¿Por qué no darle el móvil para aprende a utilizarlo? De esta forma lo verá como un utensilio más de la vida cuotidiana sin dejar de prestar atención al resto de las cosas”.
o “¿Por qué a un niño se le puede dar lápiz, papel, cartón, colores, botellas de plástico etc. para que experimente y no le podemos dar un móvil?”.
o “Nunca es demasiado pronto, hace falta acompañar al niño en este aprendizaje como si fuera una cosa más. Interactividad, comunicación e ingenio pactando tiempos”.
o “En definitiva, hacer del aprendizaje una actividad mejor, creativa, movible, aprovechando todos los recursos que la sociedad nos pone al alcance”.

Ferran Ruiz, presidente del Consejo Escolar de Catalunya, ha presentado el documento 1/2015: “Les tecnologies mòbils als centres educatius” donde recoge diversas consideraciones sobre la presencia y el uso de los dispositivos móviles en los centros educativos de Catalunya, el desarrollo de la competencia digital por parte del alumnado y el potencial de la tecnología móvil en las actividades de aprendizaje.

o ” La autonomía de los centros, el ejemplo de los profesores, la colaboración con las familias, el fomento de la responsabilidad del alumnado y la implicación de las direcciones, conjuntamente con el estímulo de pensar y actuar con visión de futuro, son los ejes del documento”.
o “No tiene ningún sentido prohibir el uso total del móvil en las escuelas y hay que dar viabilidad en la utilización de estos dispositivos en las clases de forma sensata porque pueden haber muchos aprendizajes positivos tanto a lo que se refiere a leas competencias digitales como en las otras materias educativas”.

Mónica Escarcelle, profesora del” Institut Pons d’ Icart” de Tarragona, comenta que:

o “La utilización de los móviles ha comportado un cambio de dinámica e interés en algunas asignaturas”.
o Escarcellé puso como ejemplo una clase de física y Química en donde debían estudiar el concepto de aceleración sin motivación por parte de los alumnos. El uso del móvil lo cambió todo: los estudiantes empezaron a buscar qué marcas se hicieron en la maratón de Tarragona, a qué velocidad media habían corrido, lo compararon con las marcas de Usain Bolt e incluso con la aceleración de las atracciones de Port Aventura. “El resultado es que cada uno aprendió a su ritmo y, al final, pusieron todo en común”.

Experiencia “Escola Rel”: La escuela de educación especial Rel, de Barcelona presenta el proyecto “Smart-Hort”,una mesa de cultivo llena de sensores que permite controlar desde el ordenador aspectos como el grado de humedad de la tierra y conectar el riego de forma automática. Los sensores se activan con energía solar gracias a la placa que han instalado. Los alumnos, con la ayuda del “Institut Municipal d’ Informática i l institut Municipal d’ Educació” han creado, a partir del lenguaje Scratch, los programas para llevar a cabo el mantenimiento de este huerto. Ahora, además, están trabajando en una aplicación para móviles y tabletas, de forma que se pueda controlar el huerto a distancia durante los fines de semana y vacaciones.

– En el desarrollo de la mesa redonda “tecnologías digitales en el aula” se ha destacado:

  1. Sobre las COMPETENCIAS DEL PROFESORADO:

o Importante la Actitud y Aptitud del profesorado, todos deberíamos ser competentes y tenerlo en cuenta en la selección del personal.
o Los profesores tenemos que ser los líderes en todo proceso educativo y una parte de éste es digital ya que la sociedad lo es.

o ¿Qué esperamos del profesor? ¿Queremos estrategas o aplicadores? Las editoriales hoy en día nos dan todo el material, incluso la estrategia a seguir, pero el profesor conoce al grupo, al entorno, la temática y nadie como él (buen profesional), estudia como diseñar, planificar, gestionar… en definitiva la estrategia a seguir.
o Una buena estrategia es aquella que implica a los alumnos desde el principio, es mejor la participación que el silencio, replanteando nuestra metodología, nuestro perfil.
o No hace falta ser un “friki” de la informática pero si tener una mente abierta, hay que ser un BUEN PROFESIONAL, coherente y estar despierto a las necesidades de la sociedad actual.
o La vida es APRENDIZAJE: he aquí la clave del éxito.

2. Sobre los MATERIALES DE ENSEÑANZA:

o Hoy en día hay mucho material didáctico digitalizado pero no hace falta digitalizarlo todo.
o Si se tiene un buen proyecto, la tecnología ayuda a perfeccionarlo y si eres un buen estratega, no hace falta el material, hace falta saber cómo desarrollarás el tema.
o Debemos conseguir que la tecnología nos ayude a bajar la carga lectiva del profesor y nos ayude en los procesos diarios.
o Podemos “utilizar” a los alumnos a que nos ayuden: tienen más tiempo y tienen más herramientas digitales, más conocimientos en cuanto aplicaciones, son más capaces de lo que creemos y a la vez, se sentirán útiles y motivados.
o No olvidar la “escuela vertical” en donde los alumnos mayores interactúan con los pequeños.
o Una metodología que funciona con los alumnos es la de “Flipped classrom “: los alumnos buscan en casa la información y en clase realizarán los ejercicios conjuntamente con lo que se implica al alumnos de forma directa. (Información, Organización y creatividad)= Aprendizaje a la inversa.
o Hay que preparar a los alumnos para saber desenvolverse ante un imprevisto por lo que sería buenos prepara alguna clase con “sorpresa”, no hacer las cosas siempre en la misma línea.

En definitiva: Hay que hacer que los chavales DISFRUTEN CON EL APRENDIZAJE con una buena estrategia, un buen equilibrio, creatividad, estar abiertos a la sociedad y al aprendizaje y la tecnología nos ayudará a enriquecer este camino.

– En el “Institut Joaquima Pla i Farreras” a parte de la utilización de las tablets, han elaborado diferentes códigos para el desarrollo de una buena utilización de los dispositivos móbiles:

o CODIGO A (azul): sólo se puede hacer servir el dispositivo con la autorización del profesorado y para uso académico en aulas, laboratorios o talleres.
o CODIGO R (amarillo): marca que el móvil se puede utilizar para escuchar música, enviar mensajes siempre que no sea perjudicial para el estudio .Entradas y salidas del centro y en el patio.
o CODIGO S (verde): da permiso a las salidas culturales para mirar internet,hacer fotos, enviar mensajes etc.
o CODIGO P (rojo): Con lo que se prohíbe el móvil en los exámenes como material de consulta ( al menos que no especifique el profesor).
El centro hace un balance muy positivo de este código ya que han conseguido reducir las incidencias con el móvil en un 40% en comparación al curso pasado y los profesores valoran la iniciativa ya que no se deben requisar los aparatos porque no están prohibidos y los alumnos se sienten parte integrante y responsable de este código

Finalización de la jornada: “MOVILICEMOS LA INFORMÁTICA”, el móvil se ha convertido en un apéndice humano y será unas de las herramientas globales del futuro. Permite un acceso fácil y rápido a cualquier fuente de información conectando a millones de personas de todo el mundo por lo que aprender a utilizarlo de forma adecuada resulta crucial y nosotros, los Directores de los centros, tenemos un papel muy importante en este tema.

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